紅外互交式教學觸摸電子白板先洲智能會議平板觸摸交互式互動電子白板教學一體機投影65寸

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紅外互交式教學觸摸電子白板先洲智能會議平板觸摸交互式互動電子白板教學一體機投影65寸觸摸一體機使用方便、操縱簡樸的特性，提高了西席制作、使用課件，利用網(wǎng)絡資源的自發(fā)性。
上課僅需拿條記本電腦或優(yōu)盤便可充分利用各種網(wǎng)絡資本，改變了過去較為煩瑣的多媒體使用程序，而且沒有投影屏的閃爍和輻射以及電子白板的強光污染。
液晶表現(xiàn)屏無輻射、無閃爍，且色彩清晰，甚至不用遮蔽窗戶，并且可以邊看邊批注解說，不再像以前那樣“彎腰教學”（彎著腰操控電腦），以是廣大教師使用頻率很高，效果精良。
其次，減輕了教師備課負擔，既可以直接使用收集資源，又可以將本節(jié)課所用所學內(nèi)容存儲再用，或作為下節(jié)課復習導入用，或留做以后復習用，十分方便有效，可以見證師生成長履歷：互聯(lián)網(wǎng)上英語課件、視頻、講座等資源極其豐富，教師下載課件后導入一體機可以邊用邊改，邊改邊用。
利用一體機互動軟件上的熒光筆、藝術(shù)筆、魔術(shù)筆、遮蔽功能等*可以更好地使用下載的課件。
如英語講授中電子書的下載利用，可以配以音頻邊看邊聽，隨時畫出需要注意或講解的短語、重點句型；可以直接播放視頻，諦聽英語名師的講解、授課，并予以保存，以便再用。
一體機除了調(diào)動教師積極性，減輕教師備課負擔之外，更極大地激發(fā)了學生學英語、用英語的積極性，使英語課堂教學加倍生動有趣、富有成效，主要顯露在以下幾點：（1）一體機的使用可以成功吸引學生注意力，變更學習積極性。
據(jù)筆者觀察，使用一體機時，學生小動作顯著減少，注意力會合，聽課認真，主動參與性增強。
（2）針對英語學科特點，灌陽之聲一體機的運用更有利于英語學習氛圍的創(chuàng)設。
英語教學中最常用的聽說法、情境教學法、任務型教學法等教學方法在一體機的配合下使用會加倍直觀活潑，更能調(diào)動學生的積極性、介入性。
如聽說法中音頻視頻相結(jié)合，停頓、講解，反復模擬操練；情境教學法的運用更是如魚得水，可以很輕松地找到相干情境，不斷變換情境，為學生創(chuàng)設加倍傳神的語言情況。
如在練習“how to get to someplace”時，可以變換學生喜歡的場景；在實習“how to buy something”時，可以隨學生心愿配置、變換物品等等；更可以將情境教學法與任務型講授法融會貫通，創(chuàng)設情境，設置使命，學練統(tǒng)一，學以致用。
如名勝古跡的學習與導游任務的設置融于一體，使門生由被動學習者釀成始終保持高度進修興趣的主動參與者，就不僅僅是知識的學習與運用了，它是對學生自力思維、組織語言能力的鍛煉，也有利于民族自信心、自豪感的培養(yǎng)，更是文化交流與推介的一種方式。
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