國峰智能科技98寸電子白板廠家，98寸電子白板供貨， 下面主要介結市場上的兩種主流技術的電子白板，紅外電子白板和光學電子白板。
國峰智能科技98寸電子白板廠家，98寸電子白板供貨，尺寸：98寸?分辨率：3840*2160(高清）；?屏幕亮度：500cd/m2；?運行內存：2G+16G 可視角度：178°（H）/?178°（V）； 外形尺寸：2245mm*1321mm*114.5mm；國峰智能科技98寸電子白板 一、?運用電子白板，改變課堂教學導入方式。
傳統(tǒng)教學導入方式，平白、空洞，很難引起學生的興趣和探究欲望，如果借助信息技術，這樣的局面就會改變。
如《周長的認識》一課，學生對“周長”概念很陌生，如果一上課就告訴孩子們什么叫周長，那孩子們是無法理解的，我下載了一個動畫課件，讓孩子們觀看三只蟲子爬樹葉的情境，這樣不僅吸引了他們的注意力，還為周長概念的教學做好了鋪墊。
這不僅讓學生做了“熱身運動”，還為新課的教學做了有效鋪墊。
二、?電子白板的合理運用，?豐滿的課堂味香濃 記得，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教材無非是個例子。
小數(shù)四上《算盤》一課在人教版教材中只占一頁篇幅，如果把信息技術與資源合理利用起來，那么我們的課堂教學就會豐滿起來。
我在教這一課時，先讓學生猜一個有關算盤的謎語，然后通過畫筆寫出“算盤”二字進行“劃詞搜索”，了解算盤知識。
隨后，我讓學生觀看一個視頻，了解各種各樣的算盤。
后，我打開一個課件讓學生動手操作，對算盤有了深入了解。
三、?運用電子白板，優(yōu)化教學過程。
在小學數(shù)學教學中，把電子白板恰當融入學科教學，以形象具體的圖文聲像來創(chuàng)造教學的人文情景，使抽象的教學具體化、清晰化，學生活躍地參與教學活動，有助于學*揮學習的主動性，使教師以教為主變成學生以學為主，從而優(yōu)化教學過程，提高教學質量。
《三角形的特性》一課的教學重、難點是：“三角形的兩邊之和大于第三邊”。
我在教學時，先通過一個PPT導入新課，然后讓學生動手操作，得出結論。
學生完成課本上的一組基本練習后，我便出示一張圖片，讓學生動手操作，引起質疑。
隨后，讓學生共同討論本課重點，由此突出重點、突破難點。
在教學《圓的周長》時，學生在測量圓的周長和直徑后，需通過多次計算周長除以直徑后發(fā)現(xiàn)圓周率。
計算時，我就通過一個電子表格，完成了計算，從而節(jié)約了時間，取得了良好的效果。
再如《三角形面積計算》一課，我采用白板中克隆、拖動等功能，完成三角形的推導，方便、快捷。
四、?運用電子白板，改進課堂教學評價。
傳統(tǒng)教學對學生的評價方式比較單一，主要以老師評價學生為主，形式單調，不夠豐富，有時也不夠及時。
有些資源本身攜帶了評價，會及時給學生進行評價。
如《三角形分類》一課中的互動練習，當學生操作正確，就會自動播放音樂，而當學生回答錯誤，就會播放“好好努力……”這樣的評價語。
電子白板在小學數(shù)學課堂教學中的優(yōu)勢顯而易見，但并不能完全否定傳統(tǒng)媒體的長處，只有與傳統(tǒng)媒體有機結合，優(yōu)勢互補，才能促使教學的整體優(yōu)化。
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