很多人把育嬰師等同于傳統(tǒng)保姆，但事實(shí)上兩者的差別那是相當(dāng)大呀。
今日就讓我們隨著一起來走進(jìn)育嬰師的*，感受一下育嬰師與傳統(tǒng)保姆的不同之處！ 育嬰理念及育嬰方式上的不同 傳統(tǒng)保姆：以傳統(tǒng)阿婆式的看護(hù)方式照顧嬰兒，以個(gè)人主觀意識(shí)為中心，強(qiáng)調(diào)以往個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，根本無法依據(jù)科學(xué)育嬰理念對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理發(fā)展特點(diǎn)教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長(zhǎng)。
育嬰師：育嬰模式，邀請(qǐng)了在育嬰教學(xué)方面有多年經(jīng)驗(yàn)的育嬰*進(jìn)行教學(xué)，*講解0－3歲嬰兒的生活照料、護(hù)理及科學(xué)教育、保育方面的相關(guān)知識(shí)，以及如何運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)嬰幼兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、早期教育、智力開發(fā)、行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓(xùn)練。
充分掌握了上述技能的人，才能稱得上是一名育嬰師。
2、教育方式上的不同 傳統(tǒng)保姆：主觀經(jīng)驗(yàn)型的看護(hù)方式，要么一味遷就，要么就哄騙威嚇，根本不能依據(jù)科學(xué)的方法進(jìn)行教育。
例如，針對(duì)現(xiàn)在追著孩子喂飯的現(xiàn)象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進(jìn)餐。
育嬰師：專業(yè)培訓(xùn)的育嬰師，會(huì)依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取科學(xué)的引導(dǎo)的方式指導(dǎo)孩子，并且在教育的過程中，設(shè)計(jì)出培養(yǎng)方案，讓孩子在行為習(xí)慣、情商、心理素質(zhì)、智商發(fā)展等多方面得到教育。
3、技能證上的不同 傳統(tǒng)保姆：一般由家政公司組織較為簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，各公司之間，地區(qū)之間沒有統(tǒng)一的教材、教學(xué)和考核標(biāo)準(zhǔn)。
育嬰師：除*勞動(dòng)與保障局的資格證之外，還推出了一套完善的體系，從基本資料核查到征信核查，從技能測(cè)評(píng)到心理測(cè)評(píng)，再到最終的職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，*地打造讓客戶滿意和放心的專業(yè)育嬰師。
4、育嬰員（師）和傳統(tǒng)保姆的發(fā)展趨勢(shì) 傳統(tǒng)保姆：目前從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊，缺乏專業(yè)科學(xué)的撫養(yǎng)知識(shí)，只承擔(dān)日常的簡(jiǎn)單看護(hù)和照管工作，不利于嬰幼兒的成長(zhǎng)及和諧發(fā)展。
隨著發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)育嬰師要求的日益提高，傳統(tǒng)保姆已經(jīng)不適應(yīng)嬰幼兒撫育的需要，將逐步退出歷史舞臺(tái)。
育嬰師：推出高門檻招募機(jī)制，專業(yè)、統(tǒng)一、嚴(yán)格的培訓(xùn)體系，使得育嬰師們不僅可以完成日常的看護(hù)工作，同時(shí)還可以依據(jù)科學(xué)的教育及保育理念，針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化保教，適應(yīng)發(fā)展新形勢(shì)下的市場(chǎng)需求，人們的選擇也將日益傾向于這些高素質(zhì)人員。
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