供應(yīng)南通上元教育硬筆書法培訓(xùn)，南通上元教育書法入門，寫字握筆要輕 南通校報(bào)名地址 崇川區(qū)人民東路8號(hào)*大廈麒玉樓3樓 （人民東路與濠東路交叉口，家樂福旁） 啟東校報(bào)名地址： 啟東市人民中路580號(hào)香格里商務(wù)中心A幢4樓412 ? ? ? 凡是學(xué)寫字，必先學(xué)執(zhí)筆。
執(zhí)筆要“緊”，還是要“松”，從來就有不同的說法。
關(guān)于“執(zhí)筆要緊”，有一則小故事，說王獻(xiàn)之五、六歲時(shí)學(xué)書，王羲之潛于后，掣其筆不脫，乃嘆日：“此兒當(dāng)有大名。
”這則小故事流傳很久很廣，不少書法家從此作為“執(zhí)筆緊”的依據(jù)，而我們?cè)诮虒W(xué)生寫字時(shí)，也常常強(qiáng)調(diào)：執(zhí)筆要緊。
關(guān)于執(zhí)筆要松，歷代也有許多書法家主張。
蘇軾認(rèn)為執(zhí)筆要輕巧自然，筆才能揮灑自如；張長(zhǎng)史認(rèn)為執(zhí)筆要輕松，不然會(huì)影響手腕運(yùn)動(dòng)；米芾則認(rèn)為：“把筆輕，自然天真，出乎意外。
”就是說，“把筆輕”，才能產(chǎn)生更美妙的線條。
” “用筆之意在于動(dòng)作。
”這動(dòng)作是筆的運(yùn)動(dòng)。
“把筆輕”，運(yùn)筆方能不拘攣而揮灑自如，線條才能有天真自然、出乎意外的變化。
古人說：“一筆之內(nèi)，棱側(cè)起伏，書法俱備。
”這也就是說，每一點(diǎn)畫中要有輕、重、快、慢、提、按的不同運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、方、圓、枯、潤(rùn)的不同線條，表現(xiàn)出遒勁、柔美、蒼老、秀麗等不同的效果，才能達(dá)到高度的，具有音樂節(jié)奏感的藝術(shù)水平。
如果握筆緊，不論毛筆還是鋼筆，都不能達(dá)到至美的藝術(shù)效果。
提筆就要松，才能達(dá)到這種效果。
我們河濱小學(xué)現(xiàn)在以寫字教學(xué)為素質(zhì)教育的突破口，提出“不要求每位學(xué)生都成為書法家，但希望每位學(xué)生都能寫一手好字。
”我想，如果我們一切從點(diǎn)滴之處、細(xì)微之處抓起，使學(xué)生對(duì)在寫字中應(yīng)注意的幾個(gè)方面都能正確的理解，那么，“人人都能寫一手好字”的希望也就不會(huì)落空了。
學(xué)習(xí)內(nèi)容 老師親筆*，硬筆書法練習(xí)書寫歸納字，學(xué)習(xí)筆畫組合方法和技巧；軟筆書法學(xué)習(xí)楷書、行書的筆畫書寫技法，訓(xùn)練用筆技巧，墨色章法，練習(xí)書法技法。
拋棄傳統(tǒng)筆法教授，采用多媒體教學(xué)，形象、直觀，老師舉例，便于學(xué)生理解筆墨、章法之奧妙。
1、書寫姿勢(shì)（正確的坐姿、握姿對(duì)孩子的身體健康密切相關(guān)） 2、基本的筆畫和筆順的講解（由于小學(xué)生寫字基礎(chǔ)差，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要） 3、常見偏旁部首的講解（與筆畫部分緊密相扣） 4、復(fù)合字講解（是提高的重要環(huán)節(jié)） 5、間架結(jié)構(gòu)的講解（強(qiáng)化練習(xí)） 6、要學(xué)會(huì)看字帖。
7、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。
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